孤独症孩子的情感世界有着独特的表现，他们对妈妈及熟悉的人的依赖程度和方式常常引发家长和教育工作者的关注。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校在长期与这些孩子相处的过程中，积累了丰富的观察和经验。

许多孤独症孩子在情感上对妈妈有着深厚的眷恋。这种眷恋可能并非以我们常见的热情、亲昵的方式表现出来。他们可能不会像普通孩子那样主动拥抱、亲吻妈妈，但在内心深处，妈妈的存在对他们而言至关重要。例如，在日常生活中，当遇到困难或感到不安时，孤独症孩子可能会下意识地寻找妈妈。虽然他们可能不会用言语表达，但会通过一些行为来体现这种依赖，比如默默走到妈妈身边，拉着妈妈的衣角，或者在妈妈离开视线时表现出焦虑的情绪。

在离开熟悉的环境时，孤独症孩子对妈妈的依赖会更加明显，甚至会出现难以分离的情况。他们习惯了熟悉的家庭环境中的一切，包括物品的摆放、周围的声音和气味等。一旦进入陌生环境，这些熟悉的元素消失，他们会感到极度的不安和恐惧，此时妈妈的陪伴就成为了他们唯一的 “安全感来源”。在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校接收新学生时，就经常会遇到这样的场景。当孩子第一天来到学校，面对陌生的教室、老师和同学，他们往往会紧紧抓住妈妈的手，不愿意松开。有些孩子甚至会大哭大闹，拒绝进入校园，只有妈妈在身边安慰和陪伴，才能逐渐平静下来。

不仅是对妈妈，在陌生环境中，自闭症儿童对熟悉的人普遍存在强烈的依赖。熟悉的人代表着他们所熟悉的生活模式和情感联系。广州星贝育园的老师们发现，当孩子在学校参加校外活动时，如果随行的老师中有他们熟悉和信任的，孩子就会表现得相对平静和配合。相反，如果周围都是陌生的面孔，孩子可能会变得焦躁不安，甚至出现逃避行为，比如躲在角落里，不愿意参与活动。

为了帮助孤独症孩子逐渐适应陌生环境和与熟悉的人短暂分离，广州星贝育园采取了一系列的措施。在孩子入学初期，老师会主动与孩子建立亲密的关系，通过耐心的陪伴、有趣的互动游戏，让孩子慢慢熟悉并信任老师。同时，学校会安排循序渐进的适应课程，从让孩子在妈妈陪伴下在学校待一小段时间，逐渐过渡到妈妈离开一段时间，观察孩子的反应，并给予及时的安抚和引导。

孤独症孩子对妈妈和熟悉的人有着独特而深厚的情感依赖，尤其是在陌生环境中。家长和像广州星贝育园这样的专业机构，需要充分理解和尊重孩子的这种情感需求，通过科学的方法和耐心的引导，帮助孩子逐渐适应新环境，减少分离焦虑，促进他们更好地融入社会生活。