在孤独症儿童的康复领域，不断涌现出创新且有效的干预方法，其中 CBM 干预法正逐渐受到关注。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，凭借其在孤独症教育方面的深厚积淀，积极引入并运用 CBM 干预法，为孤独症儿童的成长带来新的希望。

CBM，基于课程的测量干预法。它强调紧密结合儿童的日常学习课程，通过频繁、系统的测量，精准了解儿童在各项技能发展上的进度，进而根据测量结果调整教学策略，实现个性化教育。

广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校在实施 CBM 干预法时，首先组建了专业且经验丰富的团队。这个团队由特殊教育专家、心理咨询师构成，他们共同协作，为每个入学的孤独症儿童开启 CBM 干预之旅。

学校会对孤独症儿童进行全面且细致的初始评估。以语言发展为例，教师们依据 CBM 的理念，不仅仅关注儿童当前能说出多少词汇，更注重其在不同情境下运用语言进行表达和交流的能力。他们会创设多种日常场景，如模拟购物、问路等，观察孩子在这些场景中能否准确运用语言表达需求、理解他人指令。通过这样的方式，精准定位每个孩子语言发展的优势与不足。

在社交技能培养方面，星贝育园同样借助 CBM 干预法。学校会组织各种社交活动，像小组游戏、角色扮演等。在活动过程中，教师们仔细观察孩子与同伴互动的频率、方式，是否能理解他人的情感和意图，是否会主动发起社交行为等。根据这些观察结果，为孩子制定个性化的社交训练计划。例如，对于很少主动与他人交流的小明，教师们会在后续的教学中，专门设计一些需要他主动向同伴寻求帮助的活动，逐步引导他提升社交主动性。

在认知能力训练上，CBM 干预法也发挥着关键作用。学校会根据孩子的年龄和认知水平，设置相应的认知课程，如数学运算、图形识别等。教师们定期对孩子进行认知能力测试，这些测试紧密围绕课程内容。根据测试结果，若发现某个孩子在图形识别中的某一环节存在困难，比如难以区分相似图形，教师们会调整教学方法，增加相关练习的趣味性和多样性，如通过拼图游戏、图形配对竞赛等方式，帮助孩子强化这一认知技能。

广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校通过对 CBM 干预法的深入运用，为孤独症儿童量身打造了一套科学、系统且个性化的康复教育体系，助力他们在语言、社交、认知等多方面不断进步，逐渐走向更广阔的世界。