我们星贝育园的所有干预都是为社交奠定基础，所以建立社交首先需要具备安坐能力、意识建立和精神飘移行为干预，将这三项干预和纠正到位，孩子的语言、认知、社交能力必然会有所提升，那么星宝回归家庭、回归普校、回归社会，便不再是难事。
当下，国内各式各样的康复机构众多，但其中大多数是由自闭症儿童家长三两凑在一起开办的，甚至还有不少是为了获取国家政策补贴而设立的，真正专业的康复机构少之又少。
比如说，有些孩子对呼名毫无反应，始终沉浸在自己的小世界中，目光呆滞、意识缺失，还有的孩子多动、无法安坐，刻板行为和小动作频繁，精神飘逸情况严重，甚至一些小龄的自闭症儿童会出现自残行为（打头、撞头、扣手、横冲直撞等等）。就在这种状况下，某些机构直接开展语言课、认知课、感统课，一节课 30 分钟，孩子闹腾了整节课。这样的课程能有效果吗？能起到什么作用？简直是在耽误孩子的宝贵时间，浪费家长的辛苦钱。
那为何我们星贝育园（连锁）康复学校敢承诺为 8 岁之前的自闭症儿童 100%开发出语言呢？这是因为我们具备专业的能力、拥有十几年丰富的经验，还有一套自主研发的 CBM 干预教学的方式方法。有众多小龄（2 岁—6 岁）的自闭症儿童来到我们学校开发语言，这些孩子之前在其他机构，包括一些知名品牌的连锁机构学习了一年两年却毫无效果，在网上看到我们的承诺后便来到学校签订保障性协议，把孩子留下来接受干预和就读。而我们也用事实证明了星贝育园的实力，兑现了我们的承诺。
星贝育园的 CBM 干预教学法乃是我们完成承诺的坚实后盾。
Cultivate sitting ability（培养安坐能力）
Building of consciousness（意识建立）
Mental drift behavioral intervention（精神飘移行为干预）
安坐是孩子上课以及回归普通学校的首要必备条件，孩子必须能够安坐 30 分钟以上，方可进行一对一的个训课，这也是孩子为进入普校所应具备的基础能力。
意识干预涵盖：指令服从意识，能够服从基础指令，实现眼神意识交流，随着孩子认知水平的提高进而建立复杂指令意识；环境察觉意识、规则和安全意识的建立，懂得自我保护，遵循生活规则与社会规则；自我意识和物权意识的建立，能够辨别人物、物体、场景和环境。最终达成社交意识的建立。
精神漂移指的是孩子注意力不集中，自我沉浸，一旦沉浸于自己的小世界就会自我刺激，从而出现怪异动作、重复性动作、小动作以及行为异常。精神漂移意味着孩子不关注周围的环境、人物和事物，对呼名没有反应或者反应迟缓，不关注他人就无法建立社交。
我们星贝育园的所有干预都是为社交奠定基础，所以建立社交首先需要具备安坐能力、意识建立和精神飘移行为干预，将这三项干预和纠正到位，孩子的语言、认知、社交能力必然会有所提升，那么星宝回归家庭、回归普校、回归社会，便不再是难事。
