在我们生活的世界里，有这样一群孩子，他们仿佛生活在自己的星球，与外界隔着一层无形的屏障。他们是自闭症儿童，也被称为“星星的孩子”。那么，究竟什么是自闭症呢？

自闭症，又称孤独症，是一种神经发育障碍，通常在儿童早期就开始显现，并且会持续影响一个人的社交互动、沟通、兴趣和行为等多个方面。

自闭症的特征表现多样，其中社交互动障碍是其核心特征之一。自闭症儿童往往在与他人建立眼神交流、面部表情互动以及理解他人情感方面存在困难。他们可能避免与他人对视，对他人的呼唤没有反应，也很难主动去与他人建立友谊或进行社交活动。比如，在幼儿园里，其他孩子一起玩耍时，自闭症儿童可能会独自待在角落，对周围的同伴和活动表现出漠不关心。

沟通障碍也是自闭症的重要表现。在语言发展方面，部分自闭症儿童可能很晚才开始说话，或者始终无法发展出有意义的语言；有些孩子虽然能够说话，但在语言的运用上存在问题，如语音语调异常、重复刻板地使用某些词语、难以理解抽象的语言和隐喻等。除了语言表达，在非语言沟通上，自闭症儿童也很难理解和运用肢体语言、手势、表情等方式来传达信息或表达情感。

此外，自闭症儿童常常表现出局限、重复的行为模式和兴趣爱好。他们可能对某些特定的物品或活动表现出超乎寻常的执着和迷恋，例如反复旋转一个物体、排列玩具、观看车轮转动等，并且这种兴趣往往持续很长时间，难以转移。同时，他们还可能坚持日常生活的固定模式和程序，如每天必须走同一条路线、在固定的时间吃饭、睡觉等，一旦这些常规被打破，就会出现情绪波动和焦虑反应。

在感知觉方面，自闭症儿童也可能存在异常。有些孩子对某些声音、光线、触觉等过度敏感，会因为普通的声音而捂住耳朵、因为光线的变化而感到不安；而有些孩子则对疼痛、温度等感觉反应迟钝。

认知和智力发展方面，自闭症儿童的表现也各不相同。部分孩子可能在某些方面具有超常的能力，如记忆力、数学计算能力、音乐绘画才能等，但在综合认知和解决实际问题的能力上存在不足；另一些孩子则可能存在全面的智力发育迟缓。

需要明确的是，虽然自闭症儿童在社交、沟通和行为等方面存在障碍，但每个孩子都是独特的个体，他们有着自己的潜力和天赋。通过早期诊断、科学干预和教育支持，许多自闭症儿童能够在一定程度上提高生活自理能力、社交技能和学习能力，更好地融入社会，实现自己的人生价值。了解自闭症，关爱自闭症儿童，为他们创造一个更加包容和支持的环境，是我们每个人的责任。让我们携手努力，帮助这些“星星的孩子”闪耀出属于自己的光芒。