在帮助孤独症儿童成长的道路上，让他们能够好好上课并积极参与康复治疗是至关重要的环节。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校在这方面积累了丰富且有效的经验。

星贝育园深知，课程设计需贴合孤独症儿童的特点。学校会依据每个孩子的能力和兴趣，精心定制个性化课程。例如，对于对图形感兴趣的孩子，数学课程会设计成图形拼图、形状分类等趣味活动。以小阳为例，他对圆形、方形等图形表现出浓厚兴趣，老师便在数学课上，通过让他将不同形状的积木分类，以及用彩色卡纸制作图形卡片进行配对游戏，让他在趣味中学习数学概念，同时锻炼了专注力和动手能力。这种个性化课程设计，极大地提高了孩子们参与课堂的积极性。

在教学方法上，星贝育园的老师们注重循序渐进与直观引导。在语言康复课程中，对于语言发展迟缓的孩子，如小悦，老师从最基础的发音开始教起。先用夸张的口型和清晰的声音示范简单元音的发音，然后让小悦看着老师的口型模仿。为了让小悦更好地理解，老师会结合生活中的常见物品，比如指着苹果，反复说 “苹 - 果”，让小悦跟着模仿。当小悦发出近似的声音时，老师会立刻给予肯定和鼓励，如微笑、点头，或者奖励一颗小糖果。通过这种逐步深入、直观形象的教学方法，小悦从最初只能发出模糊的声音，到后来能清晰说出一些简单词语，语言能力有了显著提升。

课堂环境的营造也不容忽视。星贝育园的教室布置温馨且简洁，减少了过多繁杂的装饰，避免对孩子造成干扰。教室的灯光柔和，色彩以暖色调为主，营造出舒适、放松的氛围。在课堂上，老师会控制人数，采用小组教学或一对一教学的方式，确保每个孩子都能得到充分关注。

此外，家校合作在孤独症儿童的上课和康复治疗中起着关键作用。星贝育园的老师会定期与家长沟通，分享孩子在课堂上的表现和进步。

广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校通过精心设计课程、运用科学教学方法、营造适宜课堂环境以及加强家校合作，为孤独症儿童创造了良好的上课和康复治疗条件。这些努力帮助孩子们更好地参与其中，逐步提升各项能力，在成长的道路上不断迈出坚实的步伐。