随着世界各国对于自闭症的宣传与普及工作不断推进，人们对自闭症的认知水平逐步提高。然而，由于我国在自闭症研究领域起步相对较晚，加之宣传存在一定局限性，许多人对自闭症的认识仍存在诸多误区。
随着世界各国对于自闭症的宣传与普及工作不断推进，人们对自闭症的认知水平逐步提高。然而，由于我国在自闭症研究领域起步相对较晚，加之宣传存在一定局限性，许多人对自闭症的认识仍存在诸多误区。
在现实生活中，不少人误以为儿童自闭症仅仅是性格孤僻，属于单纯的心理障碍。但实际上，儿童自闭症更多是一种神经性发育障碍，而非单纯心理层面的问题。依据美国 2016 年疾控控制中心和预防中心调查公布的数据，每 45 名儿童中就有 1 名是自闭症儿童患者，并且这一数据呈现逐年上升的态势。虽然我国目前尚未有权威的自闭症调查数据，但我国儿童自闭症的发病率至少在 0.5 - 1%之间。由于条件所限，不少偏远地区将自闭症孩子视为发育迟缓、精神问题或者教养问题进行错误处理，致使许多孩子未能及时接受康复训练，错失了最佳康复时机。
还有一部分人认为自闭症儿童皆是天才，甚至猜测爱因斯坦可能也是自闭症患者，只因他在数学领域天赋超群。诚然，自闭症患者中确有天才存在，但这类“天才”的产生比例远低于常人。而且即便被视为“天才”，他们也存在不同程度的社交障碍、语言表达障碍及其他问题。更何况，事实上仅有 20%的自闭症孩子智力正常，80%的孩子都有着不同程度的智力障碍，此外还存在情绪不稳定、无法正确表达自身想法等异常表现。因此，这一情况有必要引起高度重视，我们应当投入更多的关爱、理解与陪伴，进行及时且科学的干预，让这些“星星的孩子”拥有更为广阔的天空。
星贝育园自闭症寄宿康复中心在对孩子开展康复训练前，会为每一位孩子进行全面综合的评估，并依据孩子的不同特点制定相应的康复方案。同时，还聘请了从业多年的心理咨询师、特教老师，专门为孩子们授课，并提供 24 小时的陪伴与呵护。
在训练过程中，老师们会按照不同孩子的水平，将语言与动作进行分解，通过耐心地引导，让孩子在一问一答、游戏互动中，开发其语言说话能力及行为表达能力。
此外，老师们还会运用更为系统的结构训练法，借助卡片等道具，通过系统模式，让孩子完成任务。在此过程中，老师会逐步引导孩子，使其掌握语言和日常行为，进而培养孩子的视觉思维与抽象思维。
星贝育园自闭症寄宿康复中心向家长承诺，只要孩子有哭声就能开发孩子的语言；对于没有语言的孩子，学校承诺干预其行为，并与家长签订协议，若三个月没有康复效果可全额退款。
那么如何判断康复效果呢？星贝育园自闭症寄宿康复学校给出了三点详尽的判断标准：
行为干预，包括多动行为干预、刻板行为干预，达到 100%完成。
安坐能力（能够以正确坐姿坐好 30 分钟以上），达到 100%完成。
注意力（专注力，眼神对视 15 秒以上的能力），达到 100%完成。
如果未能达到以上三个标准，家长可申请全额退款。只有解决了孩子的行为问题，提升了孩子的安坐能力和注意力，孩子才能进行有效的个训课和语训课。倘若这些问题无法得到解决，孩子在课堂上小动作频繁，眼神游离，甚至乱跑乱跳，即便课程费用高昂，也难以取得成效，白白浪费时间。
星贝育园自闭症寄宿康复中心倡议：让我们携手共进，积极支持自闭症的治疗与康复，让“星星上的孩子”在地球这颗美丽的星球上获得关爱、保护与妥善治疗。
