在帮助自闭症儿童融入社会的征程中，引导他们主动发起社交是极为关键的一环。星贝育园凭借丰富的经验与专业的方法，运用 CBM（关键行为管理）干预法，在这一领域取得了显著成效。

CBM 干预法强调针对对自闭症儿童社交能力提升起关键作用的行为进行重点管理和训练。首先，星贝育园致力于打造利于社交的环境。园内教室布置温馨且充满巧思，柔和色调与可爱卡通形象吸引着孩子们的注意力。依据每个孩子的兴趣，设置了不同功能的社交区域。例如，为喜欢搭建的孩子准备充足积木，对车辆感兴趣的孩子周边摆满玩具车模型。这样个性化的环境，让自闭症儿童能自在地处于其中，为主动社交奠定基础。这种环境营造并非随意为之，而是 CBM 干预法中环境因素对关键行为影响的重要体现，合适的环境能降低孩子们的焦虑感，促使他们更愿意参与社交。

针对自闭症儿童社交技能缺失的问题，星贝育园的专业教师运用 CBM 干预法中的行为分解策略。以引导孩子主动加入游戏为例，教师将这一复杂行为细分为多个易于掌握的小步骤。先教孩子观察其他小朋友正在进行的游戏，识别游戏状态；接着鼓励孩子靠近游戏区域并在一旁观看；随后引导孩子做出简单的参与动作，如帮忙递一下游戏道具。在整个过程中，教师密切留意孩子的反应，一旦孩子成功完成某个步骤，便即刻给予积极反馈。这反馈可能是一个热情的拥抱、一句真诚的夸赞，或者奖励孩子喜爱的小物件。通过不断重复这样的强化过程，孩子逐渐掌握这些基础社交技能，自信心也逐步提升。这种行为分解与强化的方式，正是 CBM 干预法的核心操作手段，精准聚焦关键行为，助力孩子逐步构建社交能力。

在日常生活场景里，星贝育园巧妙运用 CBM 干预法捕捉并创造自然的社交契机。每日组织的集体活动，如接力传球游戏，孩子们站成一排依次传球，在此过程中，他们必须与身旁的孩子互动，呼喊名字示意接球或调整传球力度方向。又如小组整理玩具活动，每个孩子负责收拾特定类型玩具，期间需要交流各自负责的玩具类别及寻找收纳位置。这些日常活动看似普通，实则依据 CBM 干预法设计，让自闭症儿童在轻松氛围中切实感受到社交互动带来的成就感，从而激发他们主动发起社交的内在动力。

情绪稳定对自闭症儿童主动发起社交至关重要，星贝育园同样关注这一点。教师通过日常的耐心陪伴与沟通，帮助孩子识别和调节自身情绪。当孩子情绪平稳时，他们更有意愿迈出主动社交的步伐。这一关注情绪的环节，也是 CBM 干预法中综合考量影响关键行为因素的体现，情绪作为重要变量，被纳入到整个干预体系中。

在星贝育园全方位运用 CBM 干预法的努力下，自闭症儿童正逐步跨越社交障碍，勇敢地主动发起社交，向着融入社会、实现成长的目标稳步前行，不断书写属于他们的精彩篇章。