当下，全世界的自闭症儿童数量已经多达 4500 万，自闭症儿童的分类愈发明细化，其目的在于能够更好地制定相应的康复训练计划。
其一为语言障碍，表现为没有语言或者语言与年龄不相符，比如发出叽叽喳喳让人听不懂的声音，也就是常说的星星语，还有自言自语等情况。以呼名反应为例，按照 10 次的比例来判断，如果 5 次以上没有反应可视为中度，10 次都没有反应则为重度。
其二是行为障碍，兴趣狭窄意味着只对某件或某类物件感兴趣，存在固执、刻板的行为以及重复性的动作。以刻板行为和情绪作为判断依据，如果重复性的动作行为经家长提醒能够停止，情绪相对稳定，可认定为中度；若刻板行为语言制止不了，情绪不稳定，又哭又闹，甚至出现攻击、自残行为，则可判断为重度。
其三是社交障碍，非口语的表达指的是到了能够用语言表达的年龄，却因语言障碍只能通过行为来进行社交。与同伴互动困难或者仅和单一人物接触，分享感情感知觉存在困难，比如自己摔倒、磕碰了，也不会向家人述说疼痛、不舒服、不高兴等感受。缺乏互惠性行为，即自闭症儿童不会和其他小朋友交换分享物品。只能和熟悉的个别亲人互动交流但不持久属于中度，完全不互动不交流则为重度。
