在乘坐电梯时，不少自闭症儿童会表现出奇特的行为：坚持要自己按楼层按钮，一旦顺序被打乱，就会立刻哭闹不止。这种在外人看来 “不可理喻” 的举动，实则是自闭症儿童内心世界的外在投射。在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，老师们每天都会面对孩子们类似的行为，并通过深入了解和实践，探寻背后的原因与解决之道。

自闭症儿童普遍存在对秩序和规则的强烈需求，他们的世界需要稳定和可预测性。电梯楼层按钮的排列和按下顺序，在他们眼中是一套固定的 “程序”。自己按楼层按钮，能让他们获得一种掌控感，仿佛在遵循着熟悉的规则，从而产生安全感。一旦这个既定顺序被打破，就如同世界脱离了轨道，会引发他们强烈的焦虑和不安。学校曾有孩子在和同伴一起乘坐电梯时，因为同伴抢先按下楼层按钮，瞬间情绪崩溃，哭闹着要重新来过，无论怎么安抚都难以平静。

为了帮助孩子们缓解这种因秩序被打破而产生的负面情绪，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校采取了一系列针对性措施。学校在校园内设置了模拟电梯区域，配备了与真实电梯相似的操作面板，让孩子们可以在安全、熟悉的环境中反复练习按楼层按钮。老师们会陪伴在旁，引导孩子按照自己习惯的顺序操作，并在过程中给予鼓励和肯定，强化他们的自信心和掌控感。通过多次模拟练习，孩子们逐渐熟悉了按楼层按钮的流程，减少了对实际乘坐电梯时的紧张感。

在日常教学中，老师们也会通过游戏和活动，帮助孩子增强对变化的适应能力。例如，开展 “楼层按钮排序游戏”，用卡片模拟楼层按钮，让孩子们按照不同的顺序进行排列组合。刚开始，有些孩子可能会抗拒，但在老师的耐心引导下，他们慢慢尝试接受新的顺序，理解到事物并非只有一种固定模式。

在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，每一个孩子的特殊需求都被重视。通过模拟环境的创设、多样化的教学活动以及家校之间的紧密配合，学校正帮助孩子们逐渐学会与秩序和变化相处，在面对生活中的小插曲时，能够更加从容地应对，减少因秩序被打破而带来的情绪波动，向着更健康、快乐的方向成长。