生活中，常能看到一些自闭症孩子对奇怪气味表现出特殊的兴趣，他们会反复嗅闻橡皮、塑料、汽油等常人难以接受的气味，甚至为此专注到忽略周围环境。这种行为究竟是单纯的嗅觉探索，还是一种异常表现？在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，老师们通过长期观察与实践，逐渐揭开了背后的秘密，并摸索出一系列引导方法。

自闭症儿童普遍存在感官统合失调的问题，他们的嗅觉系统尤为敏感且独特。对于普通人来说刺鼻难闻的气味，在自闭症孩子的感知中，可能呈现出截然不同的状态。这些奇怪的气味或许能给他们带来强烈的感官刺激，填补其在其他感官体验上的不足，成为一种特殊的 “快乐源泉”。同时，嗅觉作为一种能唤起记忆与安全感的感官，某些气味可能会让孩子联想到曾经熟悉、安心的场景，从而通过闻嗅行为来获取心理上的慰藉。在星贝育园，曾有孩子整日将橡皮放在鼻下，反复嗅闻，即便老师多次尝试转移其注意力，孩子依然会不自觉地找回橡皮，沉浸在自己的气味世界中。

面对孩子们这种特殊的行为，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校没有简单地制止，而是从多方面给予理解与引导。学校对校园环境进行了优化，在教室、宿舍等区域放置了香薰机，选用天然、温和的植物精油，如薰衣草、洋甘菊等，营造出舒适宜人的气味环境。这些淡雅的香气不仅能舒缓孩子们的情绪，还能在一定程度上分散他们对奇怪气味的注意力。同时，学校严格管理校园内的物品，将清洁用品、化学试剂等可能散发强烈且有害气味的物品妥善存放，避免孩子接触。

在日常教学中，老师们会开展与嗅觉相关的趣味活动，帮助孩子们正确认识和探索气味。例如，组织 “气味猜猜乐” 游戏，准备装有不同安全香料、水果片的小瓶子，让孩子们通过闻嗅来辨别物品。在这个过程中，老师会用生动的语言描述各种气味的特点，引导孩子们感受不同气味带来的美好体验，从而拓宽他们对气味的认知，减少对奇怪气味的过度依赖。此外，老师们还会鼓励孩子们用语言表达对气味的感受，培养他们的沟通能力和对正常气味的兴趣。

在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，每一个看似 “奇怪” 的行为背后，都藏着孩子们独特的内心世界。通过对环境的精心营造、科学的教学引导以及家校之间的紧密配合，学校正帮助孩子们在满足自身特殊嗅觉需求的同时，逐渐减少对奇怪气味的过度依赖，以更健康、积极的方式感受生活中的各种美好气息。