在星贝育园自闭症儿童康复中心，老师们每天都在通过各种有趣的活动帮助孩子们发展运动能力。对于自闭症儿童来说，运动能力的发展不仅关乎身体协调性，还能帮助他们更好地感知世界、建立自信。

许多自闭症孩子刚来的时候，肢体协调能力较弱，甚至不敢尝试简单的运动。老师们不会着急，而是从最基础的活动入手。比如在教室铺上柔软的爬行垫，放上孩子们喜欢的小玩具，像会滚动的小球、亮闪闪的铃铛。老师会自己先趴在垫子上，模仿小动物爬行，嘴里还发出“爬爬爬，去找小铃铛咯”的声音，用夸张的动作和表情吸引孩子的注意力。慢慢地，孩子就会被带动，开始尝试着挪动身体去够玩具。

平衡能力的训练也是一大重点。老师们会准备矮矮的平衡木，大概只有十几厘米高，上面还贴着彩色的贴纸。老师会先牵着孩子的手，慢慢走上平衡木，一边走一边说“我们像小企鹅一样，摇摇摆摆走过去”。如果孩子害怕，老师就紧紧握住孩子的手，鼓励道：“别怕，老师在呢，我们慢慢走。” 有时候，老师还会在平衡木的终点放上孩子喜欢的小零食，让孩子更有动力去挑战。

大运动发展中，跳跃也是重要的一项。老师们会在地上贴出彩色的小脚印，间距根据孩子的能力调整。老师先示范，一边跳一边喊“跳！跳！跳到下一个小脚印上”，然后拉着孩子的手，带着孩子一起跳。如果孩子跳得好，老师会立刻给予拥抱和夸奖：“哇，你跳得好棒！像小兔子一样灵活！” 还会奖励一颗小星星贴纸。

除了大运动，手部的精细运动也不容忽视。老师们会准备串珠子的游戏，珠子孔大一些，绳子粗一点，方便孩子抓握。老师先拿起绳子，慢慢穿过珠子，嘴里念叨着“穿过去，拉出来”，然后把材料递给孩子，手把手地教孩子操作。有的孩子一开始抓不住珠子，老师也不会着急，而是耐心地一遍遍示范，直到孩子能自己完成。

在运动训练过程中，老师们还特别注重根据每个孩子的特点调整方法。比如有的孩子对声音敏感，在运动时，老师就会放轻柔的背景音乐；有的孩子喜欢鲜艳的颜色，老师就多准备彩色的道具。老师们也会鼓励家长在家和孩子一起做简单的运动游戏，比如玩扔球接球的游戏，或者让孩子帮忙拿轻一点的小物品，在日常生活中锻炼孩子的运动能力。

通过这些看似简单的活动和耐心的引导，孩子们在星贝育园一点点进步。从一开始不敢尝试，到后来能独立完成简单的运动动作，每一个小进步都让老师们倍感欣慰。只要我们用对方法，充满耐心，每个自闭症孩子都能在运动能力发展上收获成长与快乐。